مجلس كليات الهندسة لجامعات دول مجلس التعاون الخليجي

​​البدايات والأهداف

بدأت مسيرة العمل التربوي المشترك قبل قيام مجلس التعاون من خلال مكتب التربية العربي لدول الخليج الذي أنشيء عام 1975 ، تحت إشـراف وزراء التربية والتعليم (المؤتمر العام). وأدى تطـور التعليم في المنطقـة في فترة لاحقـة ، وظهور الكثير من مؤسسات التعليم العالي المستقلة عن وزارات التربية مثل الكليات والجامعات وهيئات التعليم الفني والتدريب التطبيقي ، وإنشاء وزارات للتعليم العالي ، إلى محورة برامج ومشاريع المكتب حول التعليم العام بشكل رئيسي.
لذا فإن الاجتماع الأول للجنة رؤساء ومديري الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول المجلس ، الذي عقد بمقر الأمانة العامة في مارس 1986 ، مثّل انطلاقة تنظيم العمـل التربوي المشــترك في مجـال التعليم العالـي تحت مظلـة المجلس ، حيث تناول ذلك الاجتماع موضوعات ذات أهمية خاصة لمسيرة التعاون والتكامل بين دول المجلس ، شملت قرارات المجلس الأعلى بشـأن التعليم العام والجامعي ، وأهداف وسياسات وخطط التنمية ، وأولويات العمل المشترك للتعليم العالي والجامعي ، ومساواة الطلاب في القبول والمعاملة ، وتنسيق الجهود في مجال البحث العلمي ، وتعريب التعليم العالي ، وتعميق توجهات المجلس نحو التكامل والوحدة ، والأنشطة واللقاءات الطلابية المشتركة.
ولتعدد مجالات التكامل والتعاون بين مؤسسات التعليم العالي ، قامت لجنة رؤساء ومديري الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بإعتماد خطة للعمل المشترك (الكويت ، نوفمبر 1993) ، تم بموجبها تحديد مجالات وأهداف التعاون بين مؤسسات التعليم العالي ، والآلية التي يتم من خلالها تنظيم اللقاءات ودراسة أوجه التنسيق والتكامل ، ومعالجة القضايا ذات الاهتمام المشترك . ووفقا للخطة تشكل عدد من اللجان ، مثل لجان عمداء الكليات الأكاديمية المتناظرة (الآداب ، العلوم ، الطب) ، والعمادات المساندة (القبول والتسجيل ، المكتبات ، الطلاب ، وكلاء الجامعات) ، ورؤساء بعض الأقسام العلمية . وتولت كل منها تنفيذ ما يخصها من الخطة. 
وفي سنة 1996 ، ومع وجود وزارات للتعليم العالـي بمعظم دول المجلس ، تشكلت لجنة وزارية للتعليم العالي ، للإشراف على جهود التعاون والتكامل بين المؤسسات والأجهزة المختصة بالتعليم العالي . وإلى جانب هاتين اللجنتين ، هناك لجنة مكوّنة من رؤساء لجان معادلة الشهادات في التعليم العالي ، واللجنة التنسـيقية للإعتماد الأكاديمي ، ولجنـة من مســؤولي التعليـم الفنـي والتـدريب المهني ، ولجنة مسؤولي التعليم التقني ، إضافة إلى العديد من لجان العمل المشترك للكليات المتناظرة والعمادات المساندة.
في اطار التعاون والتكامل بين اعمال مجلس التعاون لدول الخليج العربية ومكتب التربية العربي لدول الخليج ، وجّه المجلس الوزاري في دورته السابعة والعشرين بعد المائة (جدة ، يونيو 2013) بعقد اجتماعات دورية لوزراء التربية والتعليم بدول المجلس لمناقشة الموضوعات ذات الأولوية والخصوصية الخليجية . وتتولى الامانة العامة للمجلس اعمال التنسيق والاعداد لعقد اجتماعات لجنة وزراء التربية والتعليم ، التي عقدت اجتماعها الأول "التأسيسي" في يناير 2015م بدولة قطر.

قرارات المجلس الأعلى 
حظي العمل التربوي المشترك بإهتمام أصحاب الجلالة والسمو قادة دول مجلس التعاون ، وهو ما يتضح من خلال القرارات التي أصدرها المجلس الأعلى لمجلس التعاون في هذا المجال ، والتي من أبرزها:
* إقرار الأهداف والوسائل الكفيلة بتحقيق دور التربية والتعليم في الوفاء بإحتياجات التنمية لدول المجلس (مسقط ، نوفمبر 1985م).
* معاملة طلاب دول المجلس في مراحل التعليم العام معاملة طلاب الدولة مكان الدراسة (مسقط ، نوفمبر  1985م).
* معاملة الشهادات والوثائق الدراسية الخاصة بمواطني دول المجلس والصادرة من أية مؤسسة تعليمية رسمية بدول المجلس معاملة تلك الشهادات والوثائق الصادرة من الدولة نفسها (مسقط ، نوفمبر  1985م).
* السماح لمواطني دول المجلس بممارسة النشاط الاقتصادي في المجالات التعليمية  (مسقط ، 1995م).
* دعم جامعة الخليج العربي حيث تم تخصيص كراسي في الجامعة بأسماء قادة دول المجلـس وتمويل الدول الأعضـاء لبعض البرامج العلمية والأكاديمية (الرياض ، ديسمبر 1993م).
* انشاء الشبكة الخليجية لضمان الجودة في التعليم العالي بدول المجلس.
* اعتماد المعايير الاسترشادية الموحدة لمعادلة الشهادات الصادرة عن مؤسسات التعليم العالي الأهلية بدول المجلس.

للأطلاع على قائمة المشاركين في الأجتماعات الرجاء الضغط على الرابط.

عمداء  كليات الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي بدول مجلس التعاون